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中学地理知识的关联性不强，学生记忆困难，而且平时的授课时间远远低于门主课，学生多少在地理课上产生抵抗感，中学地理学习有没有让学生感兴趣的方法？

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一、总结法:对一些知识进行总结分类，串成一条线.

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二、生活体验法:只有把书的世界和生活的世界有机地联系起来，才能快乐理解.

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三、字头法:记忆一组知识时，把字头排成文字，记住这个内容.

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四、重复法:根据《心理学》中提到的遗忘规律，知识必须立即重复记忆提高记忆效率.

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五、列表法:通过列表比较容易混合的地理知识，加深记忆.

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六、读图法:俗话说百闻不如一见，读图法是学习地理的特色方法，其他任何方法都无法替代.

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七、兴趣法:爱因斯坦说:兴趣是最好的老师.这要求教师不断探索创新，为学生开设兴趣这座记忆桥梁，使学生能够在充满兴趣的教育状态下记住零散、难以记住的地理知识.

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八、象形法:将地理事物想象为实物、数字、文字、几何图形、汉字等.想象不求统一，不同的学生对同一件事有不同的想象，重要的是引导学生想象.

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九、比较法:比较法是一种活跃的思维方式，可以通过一个知识点联想到其他几个相对立或相似的知识点，记忆，时间少，收益大，可以接触类旁通，举一反三，温故知新效果.

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十、因果法:地理事物、现象之间的联系、相互制约形成了统一的一体，因此在记忆地理问题时，必须重视地理事物、现象之间的内在联系.

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除了以上几种方法外，还有谐音法、绘画法等，对不同知识的记忆采用不同的方法，无论哪种方法，其最终目的都是启发学生积极开始头脑，熟练记住地理知识，激发学生学习地理的兴趣，确立学习地理的自信.以上是小编整理的中学地理学习相关知识内容，希望对很多中学三年级学生有所帮助.

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